Professeure régulière ou professeur régulier en sciences de la santé - recherche qualitative avancée à Rouyn-noranda, Québec

La personne retenue devra assumer de l'enseignement en présence et à distance dans différents programmes, notamment au baccalauréat en sciences infirmières, ainsi qu'à la maitrise et au doctorat recherche en sciences de la santé. Le poste est basé au campus de Rouyn-Noranda, mais la personne pourrait être appelée à enseigner au campus de Val-d'Or et au centre de Mont-Laurier. Elle devra aussi être en mesure de diriger des travaux de recherche aux 2e et 3e cycles et de développer une programmation de recherche subventionnable à l'externe en interrelation avec les expertises sur place.

La personne retenue participera activement au développement et au rayonnement de l'UER en sciences de la santé à travers la recherche et le développement des programmes mentionnés précédemment. Elle sera appelée à assumer des tâches administratives et devra s'intégrer activement à l'équipe professorale et à la vie départementale du campus de Rouyn-Noranda. 
 

Exigences :

Être titulaire d'un doctorat dans le domaine de la santé ou une discipline connexe appliquée à la santé (ou dépôt initial de la thèse effectué).
Posséder des connaissances avancées en méthodologie de la recherche qualitative et en éthique de la recherche avec des êtres humains.
Avoir démontré sa capacité à mener une recherche de façon autonome.
Posséder l'expertise pour l'enseignement de différents contenus de cours :
o Éthique de la recherche avec des êtres humains (2e et 3e cycles);
o Méthodes de recherche en sciences de la santé (1er cycle);
o Analyse de données qualitatives (2e et 3e cycles);
o Développement professionnel et compétences supérieures en recherche (2e et 3e cycles);
o Intervention en soins infirmiers auprès de la famille (1er cycle);
o Communication professionnelle en santé (1er cycle).
Avoir de l'intérêt à superviser des personnes étudiantes de 2e et 3e cycles en sciences de la santé et en sciences infirmières.
Avoir de la motivation à développer et médiatiser de nouveaux cours (obligatoires et optionnels).
Être à l'aise avec l'usage d'outils technopédagogiques en lien avec la formation à distance.
Avoir une disposition et une attitude à s'intégrer, coopérer, échanger et travailler en équipe, ainsi que des capacités à s'impliquer dans le développement de l'UER.
Maîtriser le français à l'oral et à l'écrit, le français étant la langue de travail et d'enseignement.